Un taller de problemas en Primaria.

Comenzar el taller. ¿Qué tal en enero?

Suponemos que se pretende un comienzo gradual, modesto, sin rupturas, y manteniendo el libro de texto. El taller ocupará una sesión semanal (tal vez más adelante sean dos) La puesta en marcha es muuchpo más sencilla de lo que parece. Elegir materiales, fotocopiar... y andando. Tras las primeras semanas se puede perfilar mejor la metodología, la organización del aula y la selección de materiales.

Una breve presentación para ponerse en marcha y comenzar a elaborar el taller.

Seleccionar los materiales. ¿De dónde los sacamos?

En esta web hay materiales más que suficientes para desarrollar el taller en todos los niveles. Naturalmente se pueden incorporar otras fuentes para enriquecerlo, pero se trata de comenzar de inmediato.

-- Comprensión del enunciado.

Se encuentran aquí. No olvidemos que no todo han de ser fichas. Se puede trabajar el enunciado con otros formatos, como por ejemplo éstos.

-- Metamodelos

Hay muchos problemas planteados como metamodelos aquí; estaría bien incluir en el taller materiales para cada uno de los seis tipos. Para que no todo sean fichas, hay otras ideas aquí.

-- No aritméticos.

Se encuentran aquí. No hay mucho material para lo más pequeños; esta parte se puede sustituit con la escenificación de los problemas y el uso de materiales manipulativos para resolverlos.

-- Superproblemas.

Son encantadores, aunque lleven más de una sesión. Aquí hay muchos, unos en papel y otros sobre soportes muy variados.

Seamos prácticos. ¿por donde empezar?

En este cuadro (o aquí en doc) está todo lo necesario para un trimestre (o más) para cada uno de los niveles. Es una propuesta mejorable; lo que no te guste lo quitas, lo modificas... Así se puede comenzar de inmediato.

El mercadillo como taller de problemas

Un mercadillo constituye una fuente inagotable de situaciones problemáticas, muy conrtextualizadas y motivadoras, además de tener gran utilidad práctica. Desde la propuesta más simple, media clase en el mercado del pasillo con la profe de refuerzo, hasta la más compleja: los vendedores son de quinto, los compradores de primero, y el mercado se hace en el patio controlado por mamás y papás.

Un libro que hay que leer.

Un documento excelente del Gobierno de Navarra, elaborado por Isabel Echenique Urdiain, con planteamiento teórico general y con un desarrollo en fichas fotocopiables para cada uno de los niveles de primaria. Se encuentra en esta dirección web , o también aquí;

Mi propuesta de taller para quinto y sexto (sin libro)

Si no se utiliza libro de texto el planteamiento es diferente y más complejo, porque hay que ser más cuidadoso con los contenidos específicos del nivel, que al no disponer de libro pueden quedar sin trabajar. Un desarrollo en fichas semanales para trabajar, que combina metamodelos con no aritméticos y con tareas de comprensión del enunciado. Este taller se adorna con otros problemas que no están en fichas, sino con materiales o soportes diversos. Además, otro día a la semana se dedica a tareas competenciales, los superproblemas.

Materiales para esta propuesta.

Otra propuesta de taller.

Una colección de seis documentos, uno para cada curso, con su planteamiento metodológico y una colección totalmente desarrollada de fichas listas para fotocopiar. Está en matesymas.es. Se encuentra en esta dirección web. , o también aquí: primero, segundo, tercero, cuarto, quinto, sexto.

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